这篇文章是被鲁迅收录在散文集《朝花夕拾》中的，是对过往记忆的叙述。这篇文章讲述的是鲁迅在日本学医时与老师藤野先生的几个生活片段。在鲁迅的成长道路上，有很多前辈对他都产生巨大的影响，藤野先生自然不外如是。
鲁迅在自己的作品中，明确表示感激的老师就三位：第一位，是他的启蒙老师寿镜吾先生。第二位，就是藤野先生。第三位，是有学问的革命者章太炎。寿镜吾老先生是带他走向知识殿堂的指路人，在三味书屋中古板严厉的教学，也掩盖不了老先生对学生真正的关心，但是他所教的是封建礼教的基础教育。章太炎是一位伟大的革命者，是他在鲁迅迷茫之时，鼓励他继续斗争和走上革命道路的先烈。从他书中写的老师来看，必然是对他人生有着重要的影响的和重大转折的。在大众眼中的第一印象，滕野先生只是一位严格和严谨的老师，他对鲁迅也只是在医学上的指导，好像能写的人还有很多，藤野先生到底有什么特殊意义呢？
纵观鲁迅的的成长道路来看，他是在日本学医不久后便弃医从文的。他在课上看到影视资料中屠杀中国人时同胞们拍手叫好，深感惶恐。在他国求学时因为分数能在中等就被嘲讽，被污蔑老师开后门等等。自身在受到歧视时，深感弱国的悲哀，而人们麻木，深感民族的悲哀。在失望甚至绝望之际，藤野先生一视同仁的教学态度，赢得了鲁迅的好感和尊重，如同黑夜中的星星，这或许就是鲁迅难忘藤野先生的原因之一。
从藤野先生个人品质去解析，藤野先生是一个不善于表达的严肃保守的老师。首先，第一次见面时众人对他哈哈大笑。可见在众多学生眼中，他算那种不受欢迎类的，特别是后文中说他手里不错的学生很多，要求严格，从侧面去表现出一个严肃教学老师的形象。人是最
复杂的，大多数人都这位老师都是这个印象。鲁迅也是受到他帮助才有所改观的。他询问鲁迅他的讲义是否可以抄下来，甚至主动修改。他的讲义上满满的红色修改痕迹，当时鲁迅自己也说不以为意。但不可否认的是这是一位严格要求学生，关心学生，认真负责的老师。特别是担心鲁迅因为是中国人，害怕和忌讳解刨课。关心学生从细小之处开始描写，人物形象就丰满起来了。正是藤野先生的严格，造就了鲁迅不轻言放弃的品质，继续写着“正人君子”所厌恶的文字。滕燕先生对于鲁迅的热心的希望和教诲，总而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。在鲁迅眼里这是一个伟大的学者和老师，科学无国界，他对学术的态度值得尊敬。
或许是在所有人都歧视中国留学生中，一个不同的态度，让他印象深刻；或许是严格固执又关心学生的品质，让鲁迅感动，亦或是传承学术无国界的精神，让人敬佩，还是一丝不苟的教学态度，使鲁迅不轻言放弃，只有鲁迅自己知道了。
